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Actividades para el curso 2017-2018

Un año más con mariposas en el estómago al comenzar el curso e ir hablando con las profes y maestros para contarles las novedades y reservar fechas. Aquí os dejo un esquema con el resumen de lo propuesto este año. El curso pasado lo cerré con más de 3.000 niños y niñas participantes en estas actividades: en el aula, en los museos, en ruta, en familia o en grupos. Gracias por confiar en mi. Soy feliz haciendo lo que hago.

actividades curso 2017 2018

DURACIÓN: en el aula con primero de infantil 1h y resto de cursos 1h y media. Fuera del aula 1h y media.
PRECIO:    3€ por participante.
Nº DE PARTICIPANTES: grupo de niños y niñas que pertenezcan a esa aula. (grupo mínimo de 20 participantes, si no es el caso comentar excepciones)

– en todas las actividades se trabaja con una sola clase por sesión, ya que la participación de los niños y niñas es continua e imprescindible.
– todas estas actividades están relacionadas con el arte como excusa para llegar al mundo emocional de los participantes.

Estas actividades son el fruto de la experiencia, en cientos de colegios y con miles de niños (en el curso pasado más de 3.000), ya sean en las aulas, museos o rutas por la ciudad. Me encanta vincularme a los proyectos, a las semanas culturales y a todo tipo de capacidades. Esa es mi especialidad.

La metodología que llevo a cabo es la misma: lectura de imágenes artísticas para ir abriendo expresiones y emociones y propuesta directa de taller sobre el tema de interés. Por ello “trabajo a la carta” y creo actividades según vuestra petición y el proyecto que estéis trabajando, así queda todo redondo. El precio es el mismo en estos casos.

 

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Remirarte: Trenes llenos de arte

En esta ocasión y aprovechando mi disfrute de viajar en tren, he dedicado este programa a trenes y lo hemos visto llenos de cuadros, esculturas, helados, vino…. En Aragón Radio pues esta tarde de miércoles, nos vamos en tren.

Comenzamos el programa hablando del documental “Las cajas” , 2004 de Alberto Porlán. El “tesoro español” guardado en 1.868 cajas que recorrieron carreteras y vías de tren durante la Guerra Civil española. De Madrid a Valencia, de Valencia a Perpignan, de Perpignan a Ginebra y de allí vuelta a Madrid.

 

Rose Valland

También comentamos la película “El tren”, 1964. Os enlazo este interesante artículo de Cultura Inquieta donde habla de la película. La película trata también de obras de arte que se desean salvar en un estado de guerra, en este caso la II Guerra Mundial. Las obras de arte las quieren sacar de Francia lo alemanes en plena ocupación. Lo mejor de esta película ha sido conocer la figura de Rose Valland. Os enlazo un artículo de Mujeres en la historia donde nos hablan de ella.

Aquí os dejo una imagen de un libro donde podemos descubrir más sobre ella.

 

Seguimos montadas en tren, en este caso, con destino Cariñenaa, pero vamos a para en Muel que llevamos un encargo para el bar del parque, estamos en  1954. El encargo es bastante especial pues llevamos los helados que venderán esta misma tarde Félix Rivas y sus hijos Félix y José Luís. Eso si si la tarde sale mala, y como no se pueden guardar por mucho tiempo los helados, tendrán que hacer “saldos” y ver colo los colocan.

En Cariñena podemos visitar, eso ya hoy en día, el Centro de Interpretación del Ferrocarril. Os enlazo la página web donde encontraréis toda la información necesaria para haceros una idea de lo que allí podéis encontrar, ahora bien, yo os recomiendo mucho que lo visitéis.

Comentamos para acabar el programa de radio, una iniciativa que han tenido en algunos medios de transporte en Rumanía. Esto es que quién vaya leyendo durante el viaje, el billete le sale gratis.

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Y por último citamos el libro que se acaba de presentar “Ni contigo ni sin ti, siglo y medio de ferrocarril en Huesca”. Es una obra colectiva promovida por la Asociación Altoaragonesa de Amigos del Ferrocarril,  coordinada y dirigida por Julio Alvira.

 

 

 

 

Agradecimientos:

  • A Félix y José Luís, hijos de Félix Rivas, propietario, allá por 1954, del bar del parque de Muel. Gracias por compartir vuestros recuerdos.
  • Marco Antonio Campos y Antonio Galindo, ambos de la Asociación de amigos del ferrocarril pro “Esla nº 10”, por la atención, entusiasmo y tiempo que me dedicaron. (discúlpame Marco Antonio por cambiarte el nombre)
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Remirarte: Hablando de colegios y más

En Huesca se encuentra el Museo Pedagógico de Aragón, de este y de más cosicas relacionadas con la educación hablamos en el programa de Remirarte de Aragón Radio. Lo puedes escuchar pinchando aquí.

El cole en casa, en el hospital o en el circo. Pude conocer a Manuel García, profesor de circo, ahora ya jubilado. Me contó muchos detalles de su vida como profe y me habló de María José Lorenzo Burillo, aragonesa y junto con Manuel los dos primeros profesores de circo que puso el Ministerio de Educación en el año 1987. María José también viajó a París para ser profesora para hijos de inmigrantes españoles en los años 81 a 87. Allí despertó su afición a la fotografía. También hizo un para de audiovisuales, uno de ellos “Decide tus juguetes” para el Instituto de la Mujer. Hace 20 años esta mujer inquieta ya estaba preocupada por la clara selección de juguetes según el género, la publicidad mostraba con luces de neón a que debíamos jugar según eramos niños o niñas. Voy a ilustrar esta entrada con una de sus fotografías, en este caso de temática de circo.

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Autora: María José Lorenzo

En el audio del programa también podréis oír cuatro testimonios respondiendo a la misma pregunta: ¿qué es el colegio? Respuestas de: Mamen Villanueva, maestra rural itinerante del CRA Orba, Julia, Candela y Jorge.

Los pedagogías actuales caminan con el compromiso social, la comunicación oral, las nuevas tecnologías, la gestión de las emociones, las inteligencias múltiples, la meditación en el aula… pero, personalmente opino, que todo ello bajo el inmenso y necesario paraguas de la INCLUSIÓN.

Y si de inclusión hablamos hay que oír y disfrutar con Nacho Calderón Almendro. Aquí os dejo una de mis ponencias favoritas. En las redes podéis encontrar varias de ellas, artículos, lo podéis seguir en face, en twitter… Nacho llena de contenido y emoción la palabra inclusión. Deja en el aire una serie de reflexiones que merece la pena darles espacio y tiempo.

Agradecimientos:

a Merche, Eva y Elena del Museo Pedagógico de Aragón por dar lo mejor de ellas cuando vas al Museo.

a Iris Olivan por compartir sus aprendizajes conmigo.

a Manuel García por el ratico tan bueno que pasamos hablando de maestros, circos, tigres y sobre todo por descubrirme a María José Lorenzo.

a Teresa Lorenzo por poner palabras e imágenes a la historia de su hermana María José.

a Mamen, Candela, Julia y Jorge por contarme sus cosicas de la escuela.

a Nacho Calderón por atenderme y dedicarme un ratico de una charla, que se me hizo corta, pero sobre todo por “agitarnos” y hablarnos de inclusión de frente y con amor.

Nada más por hoy. En unos días os contaré de que va el próximo programa de Remirarte.

Espero que os guste esta entrada.

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REMIRARTE: Abuelo y nieto

Jean Anguera es nieto de Pablo Gargallo, dos escultores que no se conocieron. Con la excusa de la exposición que Jean Anguera acaba de inaugurar en La Lonja de Zaragoza y la vinculación con su abuelo, esta semana he tratado el tema de abuel@s y niet@s desde varios puntos.

Aquí os dejo el enlace del programa REMIRARTE  (Aragón Radio) del pasado miércoles para que lo podáis escuchar.

Preparando el programa he descubierto el término “abuelidad”. Si hablamos de paternidad, maternidad… ya se ve más claro el significado de abuelidad. El termino se le atribuye a la Paulina Redler, psicóloga y psicoanalista argentina. Os animo a que veáis este blog. En el mismo ya se menciona lo que se llama “permiso de abuelidad” que está en debate en Reino Unido y Alemania. Una reflexión sobre este tema la podemos leer en el blog “Un papá en prácticas”.

Hablamos también de abuelidad en el cine, os enlazo con un estupendo artículo que habla del tema de Pedro Javier Castañeda. En este artículo se mencionan varias películas:

y yo sumo la última de Iciar Bollaín

No tenemos que olvidar la lucha de las “Abuelas de la Plaza de Mayo” que lucharon y luchan por recuperar a sus seres queridos desaparecidos. Relacionadas directamente con la abuelidad y con un estudio que llevó el nombre de “Índice de abuelidad”. Os animo miréis este artículo de Solange Matoffi y Raúl Perea hablando de ello.

También descubrí esta iniciativa llamada “Adopta un abuelo”. Hasta dónde yo sé en Aragón no hay nada parecido a esto de, a través de voluntarios, ir a “conversar” con los abuelos que viven en residencias. Ojalá aparezca algo parecido.

Hay tantas abuelas y abuelos cómo nietos y nietas y esto bien lo sabe Raquel Díaz Reguera que ha ilustrado dos  preciosos libros dónde podemos encontrar abuelas y abuelos de todo tipo, ordenados de la A a la Z.

Esta es la imagen del álbum de abuelas:

portada abuelas de la A a la Z

Acabando ya, os quiero recordar que hasta Mayo podéis ver la exposición “Camios de la escultura” de Jean Anguera en La Lonja de Zaragoza. A mi me ha encantado.

¡Ah! y no os despistéis que muy pronto podremos leer en “Hoy domingo” una entrevista del gran Antón Castro al autor de dicha exposición.

Gracias:

  • Luís, Chemi y Luís Miguel Ortego por vuestra ayuda y por recibirme tan bien cada ver que voy a La Lonja a ver lo que por allí se cuece.
  • Antón Castro, por tu atención y ayuda con los datos sobre Jean Anguera. Estoy deseando leerte.

¡Hasta la próxima semana!

 

 

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REMIRARTE: Entre tapices

Bueno pues aquí va el programa de este jueves, que no miércoles por el baloncesto, en #Aragón Radio.

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Hace años que enseño el Museo de Tapices de La Seo en Zaragoza y os aseguro que no me canso. Es un espectáculo ver esos maravillosos tapices acompañada, cómo es mi caso, de grupo de niños y niñas de infantil.

Quiero compartir en esta entrada algún vídeo sobre la elaboración y restauración de tapices:

  • Este sobre la Real Fábrica de Tapices
  • Aquí encontraréis la historia de cómo llegan los Vandergoten a Madrid a crear la Real Fábrica de Tapices.
  • Este otro sobre tapices Gobelinos

Os recomiendo también la página de face de Los tapices de la Catedral del Salvador de Zaragoza.

En el tapiz del banquete del rey Asuero que podéis encontrar en el Museo de Tapices de La Seo de Zaragoza, se ven en la mesa unas naves y en la misma sala, en una vitrina la podemos ver cómo objeto. Para saber más del uso de esas naves en una mesa tan elegante os recomiendo este libro: “Arte en tiempo de guerra” 

Por último quiero en esta entrada nombrar a Clemente Cóndor Tolosana, tejedor de Zaragoza. No me dio tiempo a mencionar su trabajo en el programa de radio pero me parece importante que sepamos que tenemos el lujo de mantener entre nosotros un maestro tejedor en activo. Además Clemente es pintor y teje sus propios cartones. Aquí os dejo su página en face para que le sigáis la pista.

Acabaré pues con los agradecimientos:

  • a Pepa Garrido que ha puesto su saber y cariño en la restauración de la casi totalidad de tapices restaurados del Cabildo de Zaragoza. Os dejo aquí una entrevista por si os apetece conocerla mejor.
  • a Gloria Artabe de la Real Fábrica de Tapices por su atención e información. Desde aquí les mando todo mi apoyo para que se pueda reabrir el proyecto de taller escuela.
  • a José Clemente Cóndor Tolosana, pintor y maestro tejedor en activo, por mantener el amor por un trabajo tan bello, dónde según sus palabras, la paciencia es lo más importante.
  • a Félix Rivas etnógrafo y compañero, por su escucha activa y sus aportaciones.
  • a Juan Montolío, guía en el Museo de Tapices de La Seo, por su atención, por toda la información facilitada, por la entrega que cada día demuestra en la tarea de descubrir y valorar ese tesoro tapizado.

 

 

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REMIRARTE: Las cigüeñas y mucho más

Comienzo hoy una serie de entradas que llevarán por título REMIRARTE y que corresponderán con cada uno de los programas de radio que voy haciendo, todos los miércoles en Aragón Radio a eso de las 17,45h en el programa de Escúchate con Javier Vázquez. Aqui os dejo el podcast por si os apetece escucharlo.

Me animo a publicar esta información porque en el programa hablo de algunos blogs, algunas páginas webs, imágenes… por tener todo recogido y por si os interesa bucear por aquí.

El primer programa fue el 3 de febrero, San Blas y cómo dice el refrán: “Por San Blas la cigüeña verás….” y ya lo creo que las hemos visto, pero además de cigüeñas hemos visto muchas cosicas que voy citando:

  • Un “Gran Hermano” que mola. Este si que me atrevo a recomendar. Son una serie de cámaras colocadas en nidos, árboles, plataformas, tejados, etc. desde las que podemos ver en tiempo real que está pasando. De esta forma podemos ver cómo construyen las cigüeñas su nido minuto a minito, cómo salen los pollos, etc. También hay cámaras en otros nidos e incluso en África, en espacios dónde viven animales salvajes y se puede ver por ejemplo el placentero baño del inmeso hipopótamo. Pincha aquí y entrarás en un blog donde podrás ver algunas páginas que nos llevan directamente a las cámaras.
  • El hombre cigüeña. Un espectáculo de los Titiriteros de Binéfar donde nos invitan reflexionar sobre el uso del suelo y cómo son los lugares donde queremos vivir. Lo curioso es que este espectáculo lo hicieron antes del “boom” del ladrillo. Pincha aquí y entrarás a la ficha del espectáculo.
  • José Azul, escultor. Me encantan las esculturas de José Azul, no sólo sus cigüeñas. Si quieres conocer un poco más su trabajo y persona, pincha aquí e iréis a un artículo de Roberto Miranda que os recomiendo mucho, La virtud de animar las herramientas. También en su web encontraréis gran parte de su obra. Además de este pequeño vídeo donde hablan de una exposición en su pueblo, Burgáguena, lo puedéis ver aquí. En el vídeo aparece la cola de una ballena, proyecto que también está llevando a cabo actualmente en Uruguay. Me gustaría mencionar además un trabajo precioso que hizo José Azul en Utebo, La araña de la acequia, donde podemos ver cómo el cuerpo de la araña está hecho con una tostadora de almendras. En Utebo tiene también unos Peces, que según palabras del autor son unos barbos. Podéis encontrar información e imágenes del trabajo de la araña en esta página y unas impresionantes fotografías de Jorge Nebra en esta otra página.

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Esta foto es mía, ya disculparéis pero con el móvil se hace lo que se puede.

  • Santiago Osacar: ilustrador, entre otras cosas. Santiago hace unas ilustraciones del natural preciosas. Os animo a que conozcáis su trabajo, tiene muchas aves, entre ellas cómo no, cigüeñas. Podéis verlo aquí.

 

 

Agradecer el apoyo y toda la información facilitada por

José Luís Rivas, naturalista y anillador

José Azul, escultor

Walter Espada, técnico de cultura (plástica) del Ayuntamiento de Utebo, Zaragoza.

Titiriteros de Binefar

Ester Artieda, alcaldesa del Ayuntamiento de Poleñino, Huesca.

 

 

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Seguimos con los leones de la alegría, del miedo y del amor. (Carrera del Gancho 2015)

2015-09-10 14.59.57Estos días, en diversos talleres, hemos trabajado sobre las melenas de los leones que desfilarán este sábado dentro de la Carrera del Gancho.

Ha tocado hacer la melena del león de la alegría, en una gama de amarillos. Al pintar con el grupo del PICH  de Ozanam, que es con quién se trabajó esta melena, fuimos hablando de las alegrías de nuestra vida y de los espacios que nos remueven estas emociones. La familia, tener dinero suficiente para los gastos mínimos, un spa con nuestra pareja, la casa de nuestros padres, nuestros hijos…. son algunas alegrías que quedaron prendidas en esa melena de tonos amarillos.

2015-09-10 14.53.48Esa misma tarde con un grupo de personas que vinieron al Centro de Documentación del Agua y Medio Ambiente trabajamos el miedo y pintamos la melena del león en negros, grises y blancos. Tenemos miedo a lo desconocido, a volar, a las cucarachas y serpientes, a las enfermedades, a que nos persigan, a perder a las personas que amamos, … la melena quedó preciosa y si miras bien, allí encontrarás enredados todos estos miedos y algunos más que no nos atrevimos a mencionar.

Y la última melena que hemos pintado, también en el Centro de Documentación del Agua y Medio Ambiente ha sido dedicada al amor. Esa melena, más 2015-09-12 13.13.51rosa que ninguna, está llena de amores a primera vista, como el que nos contó Mariano, primeros amores como el de Rafael e Isabel, amores que no llegaron a nada o amores que duran y duran. Algunos pensamos que esto del amor es un milagro y que a veces, sin saber cómo, pasa y te llega. Otras veces, no.
Esta melena, más rosa que ninguna, os aseguro que está llena de amores tímidos, aquellos que no nos atrevimos a contar y dejamos prendidos en ella.

He de reconocer que esta fue una sesión en la que costó terminar, que no lo hicimos del todo, la melena. Nos condicionaba el color: tres rosas diferentes. Algunos adultos comentamos que pintar con tanto rosa no nos agradaba y perdíamos la inspiración. ¡Para que luego digan que los colores no influyen!

Muchas gracias, como siempre, a todas las personas que habéis participado en estas sesiones, gracias por compartir vuestros colores y vuestras emociones.

Nos quedan pocas melenas pero muchas emociones. Otro día más.

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Taller en la Carrera del Gancho, hoy el león de la CALMA.

Hace años que vengo trabajando en la Carrera del Gancho, en el barrio de San Pablo de Zaragoza. Es una gran fiesta en la calle que cuenta con la participación de vecinos y colectivos del barrio y de fuera del barrio. Cada año se elige una temática diferente, este año “El circo”. Se celebrará el 19 y 20 de septiembre.

He comenzado con los talleres para el pasacalles del día 19, un recorrido por las calles donde entre otras muchas cosas aparecerán “seis leones”.

Tomo como punto de partida el cuento “2015-09-08 17.42.38seis leones” escrito por Daniel Nesquens e ilustrado por Alberto Gamón, donde seis leones se escapan de un circo. Esos leones estarán en el pasacalles, revindicando que los animales deben estar en su medio natural y no en un circo. Se van a manifestar y cada uno de ellos llevará la melena de un color, que va a representar una emoción distinta. Del tema del pasacalles os cuento hasta aquí mismo, otro día más.

Ayer hicimos un taller con los alumnos y alumnas del PICH de Ozanam. Nos reunimos, les conté lo mismo que os acabo de contar a vosotros y nos pusimos manos a la obra con la melena del león verde, que representará a la calma.

Estos talleres dan ocasión para compartir vivencias, recuerdos, sueños… y como no perdemos ni una sola ocasión, así lo hicimos. Habla2015-09-08 18.18.32mos de los lugares o de las acciones que nos producen calma: estar en la naturaleza, limpiar, cocinar, navegar en un pequeño barco, el día 1 cuando ingresan la nómina… algunas risas nos acompañaron, como no puede ser de otra forma.

Una consigna fue que mientras que pintábamos, debíamos pensar en un lugar donde nos gustaría estar para sentir calma.

Nos pusimos a pintar las partes d2015-09-08 18.37.10e la melena en varios tonos de verdes, al principio no se veía mucho lo que hacíamos pero al terminar la melena quedó muy bonita.

Compartimos esos lugares soñados para sentir calma y salieron algunos como el monte, el campo, el salón de la casa familiar, el mar y la orilla del mar.

Babacar es senegalés, viene de un lugar de costa. Eligió la orilla del mar como lugar de calma y nos dijo que su pueblo tiene por costumbre cuando hay algo que resolver a nivel familiar, algún tema delicado que tratar o corregir, apartarse del grupo y en la orilla del mar, en calma hablar de todo lo que sea necesario. ¡¡Que gran aprendizaje!!

Nosotros que corremos tanto, o la mayoría de nosotros, que parece que faltan horas para lo que tenemos que hacer, que dejamos paso a lo urgente sin prestar la atención necesaria a lo importante, cuanto tenemos que aprender.

Disfruto mucho compartiendo estos espacios, participando y motivando que las emociones ocupan el lugar que les corresponde, jugando, casi sin darnos cuenta.

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Gracias Dani, Olga, Marta y Sara por el apoyo en la sesión de ayer. Gracias a todas las personas que participasteis.

Hoy otro grupo, otro león, otra emoción.

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Propuestas de actividades para el curso 2015-2016

ACTIVIDADES INFANTIL CURSO 2015-2016

en el cole….

  • Conoce tu cuerpo: reconocimiento mapa corporal y emociones
  • La navidad en el mundo: diversidad cultural, consumo responsable
  • Pintando la música: emociones a través de la música
  • El agua: el arte como motor emocional
  • Un viaje especial: con quién voy, a qué lugar y que me pasa en este viaje emocional.
  • Autorretrato con Frida Khalo: arte y autorepresentación
  • Mi mundo, mi familia: diversidad de modelos familiares

Conoce tu cuerp2015-04-09 14.35.33o: En esta actividad los participantes pasan del descubrimiento del cuerpo a través de las imágenes de los cuadros que les enseñamos, pasando por el reconocimiento propio y por último experimentando como viven personas con capacidades muy diversas. En una asombrosa maleta aparecerán los materiales para poder entender el funcionamiento de nuestro estómago, pulmones, intestinos, corazón… incluso como funciona nuestro pensamiento, como aprendemos las letras o los números o porque algunos niños o niñas lo aprenden de otra forma, o quizás no lo puedan aprender. Además de cómo somos, ponemos interés en cómo nos sentimos, por ello acabamos haciendo un taller donde expresamos con colores cómo nos sentimos.

2014-12-08 12.41.18La Navidad en el mundo: A través de esta celebración, recorremos el mundo y vemos la Navidad desde dos puntos de vista: primero como ha sido representada (vemos unas pocas imágenes de artistas muy diferentes que hablan de la Navidad). Después de ver que la Navidad es diferente para las personas vamos, a través de niños de diferentes lugares del mundo a explicar cómo viven la Navidad, para descubrir que en algunos lugares del mundo hace calor por Navidad, en otros mucho más frio que aquí y en otros, no la celebran. Partimos de un conocimiento propio para acercarnos a lo diferente con idea de sumar, de conocer la diversidad del mundo. Terminamos haciendo un taller donde decoraremos nuestro propio árbol de navidad, para recordar que durante estos días de pedir tantos regalos, lo más importante lo llevamos dentro de nosotros, es gratis y lo podemos regalar.

DSCN6382Pintando la música: Vemos, oímos y bailamos. Repasamos unas cuantas imágenes de algunos artistas que pintaron a bailarines y bailarinas muy diferentes. Delgadas, gordas, con tutús, con volantes, descalzas,…. etc. Buscaremos juntos una música para cada imagen. Según vayamos oyendo la música bailaremos como nosotros nos imaginamos que lo harían las personas pintadas y como nos apetece en ese momento. Después, nos vamos a poner en el lugar del pintor o pintora y con unas ceras de colores vamos pintar lo que sentimos cuando escuchamos la música que suena, es decir, vamos a pintar la música.

El julieta recortadaAgua: A través de imágenes de cuadros de Sorolla, Picasso, Van Gogh, Degas, etc., veremos como los artistas representan el agua de formas muy diversas. Nos convertiremos en un mar en calma, pero el viento  sopla y sopla y el mar se irá agitando sin parar. Vamos a descubrir que por dentro somos sobre todo agua… pero según como nos sentimos esa agua tiene un color u otro. Nos pintaremos según sea la emoción que sentimos por dentro.

 

2015-03-26 10.49.32Un viaje especial: En esta actividad los participantes van a realizar un viaje sin salir de clase. Un viaje donde decidirán con quién, donde, que ocurrirá y que llevarán con ellos. Comenzaremos por ver como los artistas nos cuentan sus viajes para pasar a un taller práctico y realizar nuestro propio viaje. No necesitaremos billetes de tren, ni bus… viajamos con nuestra imaginación. No nos olvidaremos de la maleta que ya lleva todo lo necesario para el viaje: ropa, zapatos, el peluche, los juguetes… pero nos falta lo más importante: los besos, los abrazos, las sonrisas…

 

2014-03-15 17.02.56 Autorretratos con Frida: Frida Khalo pintó su dolor, sus alegrías y sus esperanzas. Vamos a conocer sus cuadros (escogiendo de forma precisa su obra) con la excusa de descubrir que sentía la pintora en cada momento e ir directos a nuestras emociones. Vamos a trabajar sobre un autorretrato que quedará de formas bien distintas según las emociones que reflejemos en él. Con esta actividad desarrollamos la capacidad de observación (mirando las imágenes), potenciamos la capacidad de la expresión verbal (contando lo que vemos), reconocemos las emociones que experimentamos (viendo y/u oyendo), expresamos en nuestro autorretrato esas emociones y pondremos especial atención a las formas tan diversas en las que podemos vivir según sean nuestras capacidades físicas e intelectuales. El resultado final será una colección de autorretratos firm2014-03-15 17.03.06ados por nuestros artistas. En el taller se trabaja el autorretrato sobre la propia imagen del niñ@ y se representan con dos emociones distintas, en dos imágenes diferentes. (en las imágenes Nerea se ha pintado enfadada en la primera y alegre en la segunda, en ambos casos sobre su propia fotografía)

 

Imagen 015Mi mundo, mi familia: Tenemos una gran tarea por delante, vamos a construir un mundo nuevo. Lo vamos a hacer atendiendo, principalmente, aspectos emocionales.

Qué características tiene nuestro nuevo mundo, como se llama, si hay algo que no se pueda hacer, quién vive en él, como son las personas que lo habitan, que familias hay y como son….. tenemos muchos temas por resolver.

Especial atención pondremos en los modelos familiares. Toda creación lleva una reflexión y con la excusa de crear un mundo nuevo repensaremos como está el mundo emocional que habitamos.

Entre todos crearemos un lugar donde todas podamos estar representadas, para crear un nuevo lugar hacen falta muchas visiones. Nuestro punto de partida, un globo que será nuestro mundo al que tendremos que nombrar, poner normas y llenar de familias.

fuera del cole….

Podemos visitar La Aljafería, los tapices de La Seo, el museo Pablo Gargallo,  el museo de Zaragoza (plaza de los sitios), ruta romana, …. En todos estos lugares se hace una visita completamente adaptada para las edades de infantil, donde a través de juegos, cuentos y disfraces aprendemos no solo conocemos el espacio que visitamos, ponemos en relación el espacio y su contenido con la educación en valores. Así pues y como ejemplo en los tapices de La Seo hablamos de las relaciones entre las personas a través del respeto, de las emociones, de los sentimientos que surgen dentro de nosotros, de los que nos hacen sentir bien y los que no tanto.

en la aljafería con el ceip la almozara   2014-10-23 10.45.02   haciendo el plano de la ciudad con los niños y niñas ruta romana marianistas

Todas las actividades tienen un precio común. Cuestan 3€ por participante. Este año tenemos una oferta para los coles que contraten 3 grupos que se puedan realizar en el mismo día (todos por la mañana o bien mañana y tarde) el precio quedará a 2€ por participante. Número mínimo 25 aprox. y máximo, el número de niños y niñas total que formen el aula. Se trabaja con un aula por sesión, ya sea dentro o fuera del colegio. La duración de la actividad generalmente es de 1h en el aula (con taller 1h y media) y 1h y media fuera del aula.

Este precio incluye materiales, puesto que la mayoría de ellas, incluye taller. El taller en algunos casos se desarrolla dentro de la misma actividad y en otros se dan los materiales para hacer al acabar la actividad, ya en el aula.

sesión agua marianistas

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Un museo ¿para qué?

Hoy los museos celebran su día, así que ¡¡¡Felicidades!!!

Esta pregunta de para qué un museo es una pregunta que yo no voy a saber responder, os lo digo ya de entrada. Al menos no sabré dar respuesta a la tremenda pregunta que plantea el título.

Os diré eso sí, porqué para mi son necesarios los museos. Voy con frecuencia a los museos, a veces acompañada haciendo las funciones de guía y/o educadora y otras veces, muchas, sola.

Yo necesito espacios donde poder disfrutar de lo que los museos me ofrecen: historia, recuerdos, arte, emociones, vida, vida, vida. Podemos ponerle el nombre que deseemos, pero yo necesito esos espacios. Soy una analfabeta de la labor que los museos hacen en su faceta de conservadores e investigadores, por ello dejaré este espacio a quién pueda ilustrarlo.

Muchos años llevo entrando y disfrutando en ellos. También padeciendo con ellos. Esos textos insufribles de pared (sin firmar por cierto), esos folletos o catálogos que dudo que entienda ni su propio autor, esas colecciones de obras perfectamente alineadas a escuadra como repeticiones sin alma (que no lo son), esas colas, apretones y bullas para pasar de una sala a otra porque no hay ni un segundo más para estar donde estás…. uffff. Esos no son mis museos favoritos, os lo aseguro.

He buscado enlaces para ilustrar esta entrada pero todos son del tipo: “Los diez grades museos del mundo“, “Los cinco museos más visitados del mundo“… no es por ahí por donde voy yo.

Me vienen imágenes a la cabeza de buenos momentos en museos y no saldrían en esas listas.

Para mi un museo es un espacio donde sobre todo “estar”. Como diría un vecino mío, voy a “estame”.  A veces lo que encuentro me remueve emociones que disfruto al sentir, otras veces me voy como he entrado (las menos) y pocas, pero algunas, tengo que salir rápido porque lo que encuentro no me hace estar bien, me inquieta.

En los museos he aprendido sobre mi, sobre mis iguales, sobre el mundo que me rodea y todo lo he hecho solo con pasearme por ellos, y si los textos son buenos, leyéndolos.

Respeto a todos aquellos que se niegan a ir a los museos, como si todos estos lugares fueran iguales y mostraran lo mismo, colocándoles la etiqueta de “aburridos”, o “es que yo no entiendo de eso”. No hay que ser experto en nada para ir a un museo y esto los primeros que deberían de saberlo son todos aquellos que trabajan en torno a las colecciones, exposiciones, etc. que podemos ver. Tratadnos como personas inteligentes, lo que no encontremos en vuestros catálogos o paredes lo sabremos buscar. No utilicéis estos medios para contadnos lo mucho que sabéis, nos hacéis sentir como lo que no somos, ignorantes.

No me puedo imaginar mi vida sin todo aquello de lo que disfruto cuanto estoy en un museo, pasan tantas cosas y siento tantas cosas dentro de mi que solo lo puedo igualar a bailar.

Quiero formular un deseo en este día de celebración de los museos: deseo museos donde poder tocar, oír, oler, bailar, tumbarme, sentarme en el suelo, hablar y poder hacer todo esto con la libertad necesaria y el cuidado de no molestar al resto.

He decidido poner esta foto reciente, estoy en el Museo Pablo Gargallo de Zaragoza. Esta fotografía recoge un momento precioso con la participación de las familias en un lugar muy especial para mi.

Actividad para familias, Museo Pablo Gargallo, Zaragoza