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Remirarte: Trenes llenos de arte

En esta ocasión y aprovechando mi disfrute de viajar en tren, he dedicado este programa a trenes y lo hemos visto llenos de cuadros, esculturas, helados, vino…. En Aragón Radio pues esta tarde de miércoles, nos vamos en tren.

Comenzamos el programa hablando del documental “Las cajas” , 2004 de Alberto Porlán. El “tesoro español” guardado en 1.868 cajas que recorrieron carreteras y vías de tren durante la Guerra Civil española. De Madrid a Valencia, de Valencia a Perpignan, de Perpignan a Ginebra y de allí vuelta a Madrid.

 

Rose Valland

También comentamos la película “El tren”, 1964. Os enlazo este interesante artículo de Cultura Inquieta donde habla de la película. La película trata también de obras de arte que se desean salvar en un estado de guerra, en este caso la II Guerra Mundial. Las obras de arte las quieren sacar de Francia lo alemanes en plena ocupación. Lo mejor de esta película ha sido conocer la figura de Rose Valland. Os enlazo un artículo de Mujeres en la historia donde nos hablan de ella.

Aquí os dejo una imagen de un libro donde podemos descubrir más sobre ella.

 

Seguimos montadas en tren, en este caso, con destino Cariñenaa, pero vamos a para en Muel que llevamos un encargo para el bar del parque, estamos en  1954. El encargo es bastante especial pues llevamos los helados que venderán esta misma tarde Félix Rivas y sus hijos Félix y José Luís. Eso si si la tarde sale mala, y como no se pueden guardar por mucho tiempo los helados, tendrán que hacer “saldos” y ver colo los colocan.

En Cariñena podemos visitar, eso ya hoy en día, el Centro de Interpretación del Ferrocarril. Os enlazo la página web donde encontraréis toda la información necesaria para haceros una idea de lo que allí podéis encontrar, ahora bien, yo os recomiendo mucho que lo visitéis.

Comentamos para acabar el programa de radio, una iniciativa que han tenido en algunos medios de transporte en Rumanía. Esto es que quién vaya leyendo durante el viaje, el billete le sale gratis.

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Y por último citamos el libro que se acaba de presentar “Ni contigo ni sin ti, siglo y medio de ferrocarril en Huesca”. Es una obra colectiva promovida por la Asociación Altoaragonesa de Amigos del Ferrocarril,  coordinada y dirigida por Julio Alvira.

 

 

 

 

Agradecimientos:

  • A Félix y José Luís, hijos de Félix Rivas, propietario, allá por 1954, del bar del parque de Muel. Gracias por compartir vuestros recuerdos.
  • Marco Antonio Campos y Antonio Galindo, ambos de la Asociación de amigos del ferrocarril pro “Esla nº 10”, por la atención, entusiasmo y tiempo que me dedicaron. (discúlpame Marco Antonio por cambiarte el nombre)
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Remirarte: Hablando de colegios y más

En Huesca se encuentra el Museo Pedagógico de Aragón, de este y de más cosicas relacionadas con la educación hablamos en el programa de Remirarte de Aragón Radio. Lo puedes escuchar pinchando aquí.

El cole en casa, en el hospital o en el circo. Pude conocer a Manuel García, profesor de circo, ahora ya jubilado. Me contó muchos detalles de su vida como profe y me habló de María José Lorenzo Burillo, aragonesa y junto con Manuel los dos primeros profesores de circo que puso el Ministerio de Educación en el año 1987. María José también viajó a París para ser profesora para hijos de inmigrantes españoles en los años 81 a 87. Allí despertó su afición a la fotografía. También hizo un para de audiovisuales, uno de ellos “Decide tus juguetes” para el Instituto de la Mujer. Hace 20 años esta mujer inquieta ya estaba preocupada por la clara selección de juguetes según el género, la publicidad mostraba con luces de neón a que debíamos jugar según eramos niños o niñas. Voy a ilustrar esta entrada con una de sus fotografías, en este caso de temática de circo.

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Autora: María José Lorenzo

En el audio del programa también podréis oír cuatro testimonios respondiendo a la misma pregunta: ¿qué es el colegio? Respuestas de: Mamen Villanueva, maestra rural itinerante del CRA Orba, Julia, Candela y Jorge.

Los pedagogías actuales caminan con el compromiso social, la comunicación oral, las nuevas tecnologías, la gestión de las emociones, las inteligencias múltiples, la meditación en el aula… pero, personalmente opino, que todo ello bajo el inmenso y necesario paraguas de la INCLUSIÓN.

Y si de inclusión hablamos hay que oír y disfrutar con Nacho Calderón Almendro. Aquí os dejo una de mis ponencias favoritas. En las redes podéis encontrar varias de ellas, artículos, lo podéis seguir en face, en twitter… Nacho llena de contenido y emoción la palabra inclusión. Deja en el aire una serie de reflexiones que merece la pena darles espacio y tiempo.

Agradecimientos:

a Merche, Eva y Elena del Museo Pedagógico de Aragón por dar lo mejor de ellas cuando vas al Museo.

a Iris Olivan por compartir sus aprendizajes conmigo.

a Manuel García por el ratico tan bueno que pasamos hablando de maestros, circos, tigres y sobre todo por descubrirme a María José Lorenzo.

a Teresa Lorenzo por poner palabras e imágenes a la historia de su hermana María José.

a Mamen, Candela, Julia y Jorge por contarme sus cosicas de la escuela.

a Nacho Calderón por atenderme y dedicarme un ratico de una charla, que se me hizo corta, pero sobre todo por “agitarnos” y hablarnos de inclusión de frente y con amor.

Nada más por hoy. En unos días os contaré de que va el próximo programa de Remirarte.

Espero que os guste esta entrada.

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REMIRARTE: Entre tapices

Bueno pues aquí va el programa de este jueves, que no miércoles por el baloncesto, en #Aragón Radio.

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Hace años que enseño el Museo de Tapices de La Seo en Zaragoza y os aseguro que no me canso. Es un espectáculo ver esos maravillosos tapices acompañada, cómo es mi caso, de grupo de niños y niñas de infantil.

Quiero compartir en esta entrada algún vídeo sobre la elaboración y restauración de tapices:

  • Este sobre la Real Fábrica de Tapices
  • Aquí encontraréis la historia de cómo llegan los Vandergoten a Madrid a crear la Real Fábrica de Tapices.
  • Este otro sobre tapices Gobelinos

Os recomiendo también la página de face de Los tapices de la Catedral del Salvador de Zaragoza.

En el tapiz del banquete del rey Asuero que podéis encontrar en el Museo de Tapices de La Seo de Zaragoza, se ven en la mesa unas naves y en la misma sala, en una vitrina la podemos ver cómo objeto. Para saber más del uso de esas naves en una mesa tan elegante os recomiendo este libro: “Arte en tiempo de guerra” 

Por último quiero en esta entrada nombrar a Clemente Cóndor Tolosana, tejedor de Zaragoza. No me dio tiempo a mencionar su trabajo en el programa de radio pero me parece importante que sepamos que tenemos el lujo de mantener entre nosotros un maestro tejedor en activo. Además Clemente es pintor y teje sus propios cartones. Aquí os dejo su página en face para que le sigáis la pista.

Acabaré pues con los agradecimientos:

  • a Pepa Garrido que ha puesto su saber y cariño en la restauración de la casi totalidad de tapices restaurados del Cabildo de Zaragoza. Os dejo aquí una entrevista por si os apetece conocerla mejor.
  • a Gloria Artabe de la Real Fábrica de Tapices por su atención e información. Desde aquí les mando todo mi apoyo para que se pueda reabrir el proyecto de taller escuela.
  • a José Clemente Cóndor Tolosana, pintor y maestro tejedor en activo, por mantener el amor por un trabajo tan bello, dónde según sus palabras, la paciencia es lo más importante.
  • a Félix Rivas etnógrafo y compañero, por su escucha activa y sus aportaciones.
  • a Juan Montolío, guía en el Museo de Tapices de La Seo, por su atención, por toda la información facilitada, por la entrega que cada día demuestra en la tarea de descubrir y valorar ese tesoro tapizado.

 

 

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Llamarte por tu nombre

Me gusta llamar por su nombre a los niños y niñas que participan en mis actividades. No es un capricho, es algo meditado y contrastado con la experiencia, que llamando a una persona por su nombre la atención es más rápida y afectiva. Si, digo bien, afectiva. Dedico entre cinco y diez minutos a llamar uno por uno y colocar una etiqueta que llevo impresa con el nombre. Esto es trabajo previo, el de averiguar los nombres de pila e imprimir las etiquetas, trabajo que se compensa de sobra.

Es la primera toma de contacto, y contacto de verdad pues nos tocamos, irremediablemente al poner la etiqueta nos tocamos. Es un cruce de miradas, es un lote de información que el cuerpo nos ofrece, así casi sin querer. El cuerpo, su movimiento, las reacciones del mismo, son una fuente de información muy valiosa y la mayoría de las veces no prestamos atención. A mi me sirve de muchísimo pues observo

  • cómo se acercan, rápido, lento, arrastran los pies, corretean..
  • cómo está su cabeza, alta, baja, hacía un lado..
  • si me miran o no a los ojos
  • les puedo dar los buenos días uno por uno y ver si me contestan y cómo es su voz, suave, segura, alta, grave…
  • si se acercan más o menos a mi, y lo tengo en cuenta para el resto de la actividad, hay que respetar el espacio vital de cada cual.

Es un momento único y riquísimo. No solo me aporta mucha información a mi, también a sus profes si observan todos estos detalles.

En ocasiones muy particulares los pequeños no quieren que les ponga la pegatina con su nombre, a veces quieren ponérselas ellos, otras ni siquiera eso. Por supuesto que respeto el deseo de cada uno. Todo esto también me aporta mucha información que procuro tener en cuenta para el resto de actividad.

En general estos minutos de escucha y protagonismo son riquísimos y permiten que la actividad comience en un ambiente de calma y confianza.

Where Children Sleep (de James Mollison)

Japan_Kaya_1035Origen: Where Children Sleep |

Estos días andamos comprando libros, preparando mochilas, que llenamos de lápices de colores y de mucha ilusión.

A mi me gusta pensar como es la vida de las personas, sobre todo de los niños y niñas que viven por el mundo. Hace tiempo me llegó esta información en referencia  a este libro lleno de fotografías de 25 niños y niñas de todo el mundo. Os recomiendo mucho que veáis la página donde aparece todo este trabajo: http://jamesmollison.com/books/where-children-sleep/

Hoy en esta entrada no tendrán protagonismo las letras, el protagonismo es para estas imágenes que nos deben llevar a reflexionar sobre las diferentes formas de vivir, de lo que podemos y no podemos elegir, lo que de verdad deseamos o necesitamos, lo que nos sobra y lo que nos falta, lo que nos lleva a buscar el “sentirnos bien” o si eso no es lo que importa y lo necesario es poder vivir cada día, o sobrevivir.

También podemos verlas y hacer como que nada de esto va con nosotros. Yo no puedo, pero sé que se puede hacer.

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Pepa. Educación y Arte

Pepa vista por Candela (4 años)

Hola, esta soy yo. Al menos así me ve Candela y yo me reconozco bastante, la verdad. Nací un invierno de hace ya…. algunos años. Debía de haber muchas estrellas esa noche de Enero y una de ellas me acompaña desde que nací. Soy una mujer afortunada por lo que he vivido y espero que por lo que me queda por vivir. Una de esas alegrías que la vida me tenía preparadas ha sido el disfrutar del arte, en sus multiples formas, desde pequeña. No he dejado de hacerlo y me encanta compartirlo, es más, casi diría que lo necesito. Con los años he ido escogiendo el camino de la educacíón para comunicar todo lo que el arte me trae. Pienso que el arte nos puede hacer sentir experiencias únicas a cada uno de nosotros. A través de él me gustaría aprender a vivir mejor y a crecer como ser humano. Y ese es mi principal deseo en mi trabajo, que como se puede ver, tiene mucho que ver con mi vida.